Make your own free website on Tripod.com

PANDUAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMA T DAN KOMUNIKASI (ICT) DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN (P&P)

 
Pusat Perkembangan Kurikulum
     

UNIT 6 : Pentup


Kecanggihan kemudahan ICT yang terdapat di sekolah-sekolah pada masa ini adalah tidak seragam. Ada yang memiliki bilangan komputer melebihi 100 set, ada yang memiliki hanya 1 set. Ada meletakkan semua komputer ini di dalam makmal. Ada yang memiliki sambungan kepada lnternet, ada yang tidak.

Guru-guru yang menggunakan panduan yang terkandung dalam dokumen ini haruslah terlebih dahulu mengetahui tahap keupayaan infrastruktur ICT yang terdapat di sekolah masing-masing sebelum merancang sebarang aktiviti pembeiajaran yang menggunakan ICT. lni bagi memastikan aktiviti yang dilaksanakan membuahkan hasil yang optimum sesuai dengan objektif pembeiajaran.

Sebagai panduan, disertakan di bawa ini matrik yang menunjukkan perkaitan antara tahap teknologi dan pembeiajaran


Teknologi Tinggi
· Closed integrated learning systems focusing on low level objectives and standardized objective assesments, · Traditional distance education use to transmit information a central source and focused on low-level objectives and assesments (talking head)· Connections to homes that are linked only to closed networks for the school and vendor and perhaps to other school using the same vendor. · Networked projects with challenging tasks; access to the lntemet; integrated multimedia capabilities including CD-ROM, two-way video conferencing, access to professionals.· Distance educaflon networked with computers; challenging task;, linked to work with real- world Professionals and data; two way video.· Advanced tools and high tech. museums exhibits that are interaction and support high level thinking.

· Computer based instruction or drill and practice focusing on low level bjectives.· Instructional video focused on low level objectives.· Video and audio used to transmit information as a lecture or talking head.· Teaching a computer language or word processing as an end in itself as technology literacy. · Projects using muifimedia experiences and data provides by CD-ROM for authentic and challenging learning..· Local file sharing allowing student access to all files for communal editing and development· e-mail for inquiry collaborations· State network support for schools using lnternet for collaborative projects.
Teknologi Rendah


Dengan menggunakan matriks ini, anda boleh mengukur di kuadran manakah anda berada dalam konteks penggunaan teknologi dalam p&p. Sebagai contoh, jika anda mengajar murid-murid anda menggunakan Microsoft Word, anda berada dikuadran C (penggunaan teknologi pada tahap yang rendah dengan murid yang pasif). Jika sekolah anda dilengkapi dengan kemudahan teknologi Aras A (merujuk kepada Sekolah Bestari), ini bermakna anda belum lagi mengoptimumkan penggunaan kemudahan teknologi yang ada.

Akhirnya, sebarang maklumat lanjut berhubung penggunaan ICT dalam p&p bolehiah dirujuk di laman web http:llkdp.ppk.kpm.my-1 atau http:llmercury.igalaksi.comlkdpl.

 



Kementedan Pendidikan Malaysia. Hakcipta Terpelihara.


Matriks ini disediakan oleh penyelidik di North Central Regional Education
Laboratory (NCREL).pada tahun 1994.

 

Unit 1 | Unit 2 | Unit 3 | Unit 4 | Unit 5 | Unit 6 | Integrasi | Contoh | Link | Utiliti
Kursus Penyelaras IT | Modul Aplikasi TMK || Program Komputer Dalam Pendidikan KPM | PPK
Server FTP |
Ruang Sembang | Enjin Gelintar